Trombonda bir notayı okumak, o sesi hangi pozisyonda ve hangi doğuşkanda bulacağını bilmeyi gerektirir.
Bu nedenle nota okuma çalışması pozisyon bilgisiyle birlikte ele alınır. İki bilgi birlikte kullanılır.
Başlangıçta her ses için tek bir pozisyon öğretilir ve karışıklık önlenir. Tek seçenek öğrenmeyi hızlandırır.
İlerleyen dönemde alternatif pozisyonlar eklenir ve seçim ezgiye göre yapılır. Seçim ezginin akışına göre yapılır.
Öğrenci notayı gördüğünde pozisyonu düşünmeden uygulayabilir hâle gelmelidir.
Bu otomatiklik yalnızca düzenli dizi ve etüt çalışmasıyla kazanılır. Dizi ve etüt bu otomatikliği kurar. Düşünmeden uygulama hedeftir.
Pozisyon tablosu başlangıçta yardımcı olur ancak kalıcı olarak kullanılmaz.
Tabloya bakarak çalmak okuma hızını düşürür ve kulağı geride bırakır. Kulak geride kalmamalıdır.
Deşifre çalışmalarında pozisyon seçimi anlık yapılır ve hata payı kabul edilir. Sonradan düzeltme yapılır.
Hata yapıldığında geri dönülmez, çünkü deşifrede amaç akışı sürdürmektir. Akışı sürdürmek deşifrenin özüdür. Deşifre haftada bir yapılır.
Derslerimizde nota ve pozisyon ilişkisi, dizi çalışmalarıyla birlikte yerleştirilir. Dizi çalışması her gün yinelenir.